Fase 1

In de eerste fase is de student gericht op de eigen rol en positie (Kan ik dit, accepteren leerlingen mij als leraar, wat houdt het beroep van leraar eigenlijk in, hoe overleef ik de hectiek van onderwijs?).

Naoberschap, leren van en met elkaar.
Leergemeenschap:

• Vanuit gelijkwaardigheid leert iedereen van en met elkaar.
• Momenten van directe interactie.
• De student is gericht op eigen rol en positie.

Pluriformiteit, ruimte voor perspectieven.
Ontwikkelen van eigenheid en ruimte geven aan die van anderen.
Het creëren van een pluriforme leercontext.

Innovatie, leren door te onderzoeken.
Altijd op weg naar beter. Door een onderzoekende houding aan te nemen zodat antwoord kan worden gegeven op de vraag ‘kan en wil ik docent worden?’.